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计算机科学学院开展“基于OBE理念”的课堂教学改革系列活动
编辑: 计算机科学学院 时间: 2019年12月24日 浏览:

为了进一步贯彻落实“基于OBE理念”的课堂教学改革,深入学习和研究“OBE教学理念”,有的放矢地开展课堂教学改革,计算机科学学院开展了“基于OBE理念”的教学改革系列研讨活动,并开展了四次教学改革公开课。

一.全体教师共同学习基于OBE的教育理念

2019年12月11日,计算机科学学院在理科教学中心329会议室召开“基于OBE理念”的课堂教学改革专题研讨会。大会由院长张强主持,计算机科学学院全体教师参加。

首先,张强院长带领全体教师学习了教务处下发的材料汇编中《中国教育现代化2035》的主题内容和基本理念,详细介绍了我国推进教育现代化的总体目标和教育的未来发展规划。接着,全体教师共同学习了东北师范大学李广平教授的《专业认证背景下的培养方案修订与课程教学改革》讲座内容。最后,乔朝阳副院长向各个专业负责人布置了“基于OBE理念”的课堂教学改革探讨和实施任务,要求以教研室为单位,结合自己所在专业的人才培养目标,认真学习探讨教学改革策略并开展教学改革公开课活动。

二.各个教研室探讨和实施“基于OBE理念”的课堂教学改革

1.软件工程教研室开展教学改革情况

在这次开展的“基于OBE理念”的课堂教学改革的学习和探讨中,软件工程教研室的全体教师积极主动,软件工程教研室共开展了2次学习研讨会,1次教学改革公开课。

在软件工程专业负责人张强院长的带领下,软件工程专业的教师参加了“基于OBE理念”的课堂教学改革的研讨会,研讨会上各位老师结合专业人才培养目标探讨了自己所教授课程的改革目标和改革思路。

2019年12月23日上午8:00,软件工程教研室的教师在理中327教室参加“基于OBE理念”课堂教学改革为主题的公开课活动,此次主讲教师为软件工程教研室主任鲍金玲老师,主讲内容为C语言程序设计课程中的《文件操作》。

课上,鲍金玲老师结合实际生活中数据处理的需求,引出文件操作的必要性,并对不同格式数据的文件读写操作进行了讲解和实验演示,以分组讨论的方式让学生总结了不同格式的文件读写的区别。最后布置下节课的学习任务,采用翻转课堂教学模式,对学生进行分组,下次课分组讲解剩下几种格式数据的文件读写方法。学生们参与积极性很高,内容总结到位,分组讨论方式可以提高学生的自主学习积极性,锻炼学生对问题独立分析和总结的能力。

课下,软件工程教研室教师进行了评课讨论,结合OBE教育理念,给鲍金玲老师提出了一些改进的建议和意见。通过讨论,教研室成员一致认为,在今后的课堂上将不断推进教学改革,为打造具有高阶性、创新性、挑战度的高效课堂努力。

2.计算机科学与技术教研室开展教学改革情况

根据学校布置的任务,计算机科学与技术教研室由初广丽和杨春岩分别组织教师进行多次研讨,针对基于OBE教学理念的计算机课程改革、OBE教学模式、基于OBE理念创新人才培养模式等问题进行了深入讨论。

在讨论的基础上,教研室组织了公开课活动,进行了课堂教学实践,庄严、杨春岩两位老师分别进行将OBE理念引入主讲的“离散数学”、“数字逻辑电路”两门课程的课堂教学中,对基于OBE理念的教学模式改革进行了初步探索。

在评课过程中,各位老师充分阐明了自己对OBE教学理念及教学实践的理解,取得较好效果。

3.物联网工程教研室开展教学改革情况

在学院传达了学校关于“基于OBE理念下实施课堂教学改革”的文件后,物联网工程教研室组织教师进行了多次的学习和研讨,开展了全面的理论学习,学习了汕头大学包能胜教授关于《OBE理念与专业认证的内涵理解与各环节落实方法》的视频资料、以《单片机原理及其应用》课程为例的一篇基于OBE教学模式教学改革与实践的文章。教研室老师就OBE理念发表了自己的观点,大家一致认可工科毕业生要能“干活”,这种教学质量定义在“基于OBE教学理念”中体现更加明显。全体对实现“OBE教学理念”有了一定的认识和了解。


在理论学习的基础上,教研室组织了一次课堂教学改革公开课,由物联网工程教研室主任王玲老师讲授《电路与模拟电子技术》课程,在课程讲授过程中,王玲老师在课堂教学目标的制定中体现了“基本OBE教学理念”。制定了本节课的新的教学目标,让学生明确学习完这节课应知应会的知识点和重点难点是什么。同时教研室其他教师也在课后提出了很多宝贵的意见。

通过本次“基于OBE理念”的课堂教学改革的探讨和实施,使学院全体教师深入地学习了国家的教育规划纲要,树立了教育未来发展的意识,理解了“基于OBE理念”的精髓,体会了“基于OBE理念”的教学改革的必要性。

撰稿:鲍金玲 初广丽 王玲

摄影:寇晨靓

审核:张   强